“太空中没有重力，航天员怎么喝水呢？”在给贵州省罗甸县玉湖实验学校的孩子们讲课前正规股票配资官网入口，申行运先抛出一个问题。
申行运是中国人民解放军航天员大队的首任大队长，前来参加“科学追光计划”科普活动。上课伊始，他先给同学们抛出一个悬念。
今年9月是首个全国科普月，中国儿童中心、国家广播电视总局信息中心、中国计算机学会等单位联合发起了“科学追光计划”。院士和专家团队远赴云南、西藏、新疆等7个边远省份，通过科普报告、图书捐赠等方式助力当地的科学教育。9月25日至30日，“科学追光计划”走进贵州多地。
“书上的人来到现实”
讲到“神奇的太空生活”，申行运揭秘了答案：原来，水装在水袋里，先把吸管放进嘴里，再打开夹子。
申行运全程参与了“科学追光计划”贵州段为期5天的科普活动。退休16年来，他经常到各地举办科普讲座，希望增进孩子们对航天事业的了解。
在授课时，申行运形象地将空间站构造称为“两室一厅两辆车”，他还详细讲解了航天员吃饭、喝水、洗漱、理发的细节。
初二女生黄睿涵说，航天员在太空中的生活让她印象深刻。
这部分内容是申行运特意为中小学生准备的。他说，年龄小的孩子们，对于航天精神还难以理解，也会觉得枯燥，所以他准备了一些比较有趣的内容。
但让申行运意外的是，不少孩子对于航天知识已有一些了解。
申行运讲课时，常常观察台下的反应。他发现，孩子们不时微微点头，当他提问时，不少孩子小声回应——这说明孩子们听懂了。
黄睿涵记得，读小学时，学校播放过神舟十五号的升空过程。她还看过航天员王亚平在“天宫课堂”的太空科普授课。她记得，航天员从水袋中挤出一滴水，浮在空中，在无重力的情况下，“水是一团的”。
初二女生班欣玉告诉中青报·中青网记者，语文课本中有中国第一位进入太空的航天员杨利伟的亲历记《太空一日》。飞船刚起飞时，杨利伟的心率急速下降——这一细节给她留下深刻印象。
杨利伟出征时，申行运担任航天员大队的大队长。看到申行运，班欣玉感觉“书上的人物来到了现实”。听完这堂课，班欣玉打算回家后再把当年的太空授课直播完整地看一遍。
国家国防科技工业局信息中心原党委书记方忆平在另一间教室授课，这堂“航天科技史话”更偏理论，涉及不少物理学知识。这群初二学生刚刚开始学物理，对物理量的含义还不甚理解，但是他们做笔记很认真。
授课临近结束，方忆平问孩子们：“你们想当航天员吗？”
教室里陆陆续续响起回应：“想当——”
方忆平告诉孩子们，选拔航天员的要求非常严格，比如不能有蛀牙，大家不仅要好好学习，还要保护好自己的身体。
授课接近尾声，方忆平播放了“两弹一星”元勋钱学森的一段视频。他勉励同学们：“追星就要追将星、科学之星、民族之星！”
孩子的奇思妙想
罗甸县民族中学初二女生王晶晶经常使用AI软件，她想学做可乐鸡翅，就按照AI给出的步骤做。她有点不好意思地说，因为自己不太会掌握火候，做出来很难吃。
同班同学胡春梦则喜欢画漫画，她遇到不会画的部分，就去问AI。
听了香港中文大学（深圳）副教授许杰的讲座，这两名女生才意识到，原来自己用的就是大模型。
在贵州省罗甸县民族中学，许杰为孩子们讲解了大模型的发展历程。
到了提问环节，孩子们非常踊跃。一个瘦瘦的男生问许杰：“人工智能会代替人吗？”又有一个腼腆的男生小声问：“人工智能会背叛人类吗？”
许杰解释说，训练大模型时，要保证数据是安全的，“喂给它好的数据，可以训练出来一个好的人工智能模型，给它不好的数据，它就会胡说八道。”
许杰坦诚地说：“人工智能会不会拥有自我意识，现在大家还没有定论。”
还有个孩子问：“有没有可能通过脑电波控制机器人？”
许杰坦言，如今只能通过脑机接口做一些简单的事，“如果想像电影《阿凡达》那样，还有许多技术问题要解决。”
在交流环节，孩子们的奇思妙想常常让这些科技界的资深人士感到惊奇。
几名主讲老师也会聊起孩子们五花八门的提问。申行运说：“有个孩子问，航天员在太空中生病了怎么办呢？”申行运讲课时并没有讲到这个方面，但科学家的确会考虑这些情况。
北京邮电大学的90后博导崔原豪是科幻电影《流浪地球》的科学顾问，他在贵州省望谟县的一所职高讲课时提到了《流浪地球》中的行星发动机，这是电影中人类为了推动地球离开太阳系而建造的巨型设备。
讲到这儿，有个坐在最后一排的男生激动地举起手提问：“可控核聚变什么时候能实现啊？”
崔原豪有些惊讶，他并没有提到行星发动机与可控核聚变之间的关系。在《流浪地球》的设定中，行星发动机的动力来自可控核聚变，但是电影中丝毫没有涉及这一点。
他告诉这个男生：“可控核聚变短期内没法稳定实现，可能十几年内能够实现。”
这个问题让崔原豪感到高兴：“说明这么多年的科普没白做。”
给孩子们打开一扇窗
崔原豪作为中国计算机学会科学普及工作委员会的主任助理，策划了本次“科学追光计划”的行程。
在内蒙古的活动中，专家到几所边境小学讲课，与师生一起展望科技发展；在西藏墨脱，孩子们一起了解人工智能在各个领域的应用；在云南西双版纳，同学们畅谈自己的科技梦想……
崔原豪从事科普活动已有七八年。他结束公派留学回国后，从2018年起以“甜草莓”的ID在知乎上解答问题，成为一名有20多万关注者的科普博主。
崔原豪认为，科研与科普之间是有互动的，在科普过程中，他也会重新思考研究方向。“通过跟大众沟通，可以明白大家的现实关切是什么。”
崔原豪习惯将前沿科学进展用通俗的语言讲出来，在这个过程中，他需要反复思考表达方式。他认为，这是个梳理思路的过程。他也鼓励自己的学生多参加科普活动。
崔原豪不喜欢“一个人闭门想问题”。在与普通听众交流的过程中，他也会得到启发。
在讲课时，崔原豪习惯关注听众的反应，通过大家的眼神、互动的频率、提问的内容，来判断自己讲课的内容是否合适。
为了做好这项活动，崔原豪需要做大量琐碎的辅助工作——与各地科协对接、出具公函、考虑交通工具乃至就餐时间地点等。他希望通过这次活动，让发达地区的专家去到“原先受限于时间、行程而去不了的地方”。
云南的一名校长告诉崔原豪，现在网络发达，孩子们缺的不是知识，而是一些可以作为榜样的人物。
在这次“科学追光计划”中，崔原豪发现，这些孩子其实都很聪明，但是需要引导。
“通过科普活动，给孩子们看一下外面的世界正规股票配资官网入口，也许他们的未来可以多一个选择，这样就够了。”崔原豪说。
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